Предназначение: за учители с трета професионалноквалификационна степен. Тематична рамка: Теоретико-методологическа същност на диагностичната работа. Методика и организация на диагностичното изследване. ДОИ и европейските образователни стратегии – предпоставка за оценяване на резултатите от обучението. Програмата завършва с обсъждане на тезисни варианти за писмена разработка по конкретен проблем.
Предназначение: за учители по български език и литература без професионалноквалификационна степен и с пета професионалноквалификационна степен, които проявяват интерес към проблемите на обучението по български език и се подготвят за придобиване на пета и четвърта професионалноквалификационна степен. Тематична рамка: Държавните образователни изисквания за учебно съдържание по български език и литература и приложението им в новите […]
Предназначение: за учители по български език и литература без професионалноквалификационна степен, които проявяват интерес към проблемите на обучението по български език и се подготвят за придобиване на пета професионалноквалификационна степен. Тематична рамка: Държавните образователни изисквания за учебно съдържание по български език и литература и приложението им в новите учебни програми. Съвременни европейски тенденции в езиковото […]
Предназначение: за учители по български език и литература, които проявяват интерес към оценяване на резултатите от работата си с учениците и се подготвят за придобиване на четвърта професионалноквалификационна степен. Тематична рамка: Индикатори за качество на образованието. Акценти във външното и вътрешното оценяване. ДОИ за учебно съдържание и за оценяване. Система от тестове за проверка и […]
Предназначение: за учители по история и цивилизация, география и икономика, български език и литература, английски, немски, руски, френски език, философски дисциплини, изобразително изкуство, музика и физическа култура с четвърта професионалноквалификационна степен. Тематична рамка: Психологически и дидактически аспекти на образователния процес по учебни дисциплини от хуманитарните направления, изкуства и физическа култура. Съвременни образователни технологии. Съдържателни и […]
