Предназначение: за учители от КОО „Природни науки и екология“ Тематична рамка: Съвременни тенденции в природонаучното образование. Що е добър педагогически опит? Иновации и иновативни практики – същност и основни характеристики. Концептуални основания на Учебния дизайн (Instructional design). Модели за разработване, обосноваване и описание на добри и иновативни педагогически практики. Оценяване и популяризиране на добър опит. […]
Предназначение: за учители от КОО „Природни науки и екология“ Тематична рамка: Приоритети пред съвременното природонаучно образование и техните измерения в реалната образователна практика. Планиране на образователния процес чрез използване на задължителната учебна документация – ДОИ и учебни програми. Таксономии на общите образователни цели. Съвременни образователни технологии. Видове обучителни ресурси. Модели за педагогическо планиране. Модели за […]
Предназначение: За учители по природни науки и екология. Тематична рамка: Съвременни тенденции в технологиите за прилагане на изследователски подход в обучението. Конструктивизъм и изследователски подход. Възрастови психолого-познавателни характеристики на учениците и възможностите им за използване на научни методи на познанието. Проектно базирано обучение като изследователски тип обучение. Информационните технологии и изследователски подход. Методически тренинг: избор […]
Предназначение: за учители по физика, химия, биология с интерес към проблематиката. Тематична рамка: Съвременни тенденции в природонаучното образование – научна грамотност, екологизация, учене в житейски контекст, компетентностен подход и др. Съвременни образователни технологии – проектно базирано обучение, използване на ИКТ (методика на PowerPoint презентации, уеб базирано учене); интерактивни методи и техники; образование за околна среда […]
Предназначение: за учители по физика, химия, биология с интерес към проблематиката; обучението може да се провежда и с хомогенни групи – учители по физика или по химия, със съответния преподавател. Тематична рамка: Съвременни концепции и модели за учене и преподаване. Конструктивистки дизайн на обучението. Интерактивност в обучението – генезис, същност и перспективи. Интерактивни методи и […]
Предназначение: за учители от КОО „Природни науки и екология” Тематична рамка: Учене чрез сътрудничество (Cooperative learning) – обща характеристика и модели. Организация на груповото обучение. Оценяване на груповата работа – на резултатите и на процеса. Групово портфолио. Представяне на добри педагогически практики. Модулът завършва с разработване на проект за групова организация на обучението по конкретна […]
Предназначение: за учители с интерес към проблематиката. Тематична рамка: Концепцията за „устойчиво развитие“ – генезис, същност, перспективи. Екологичното образование – традиции и съвременни измерения. Образование за устойчиво развитие – нова екологична парадигма. Основни здравно-екологични понятия. Глобални екологични проблеми – източници на замърсяване на вода, въздух и почва, физични източници на замърсяване на околната среда. Анализ […]
Предназначение: за учители по физика, химия, биология. Обучението се провежда в три задължителни модула – Физични явления, Вещества и техните своства, Структура и жизнени процеси на организмите. Тематична рамка: Анализ на задължителната учебна документация по Човекът и природата – цели, съдържание, интегративни понятия, водещи идеи, проблеми, формиране на ключови компетентности. Анализ на учебното съдържание по […]
Предназначение: за учители по природни науки, за учители с интерес към проблематиката. Тематична рамка: Портфолиото – философия, същност, класификация, основни характеристики, общи изисквания. Анализ на различните видове портфолио по отношение на цели, функции, структура, съдържание, начин на разработване и начини на използване. Конкретни дидактически аспекти на ученическото портфолио като инструмент за повишаване качеството на образователния […]
Предназначение: за учители от КОО „Природни науки и екология“ Тематична рамка: Съвременни тенденции в природонаучното образование. Обща характеристика на съвременните образователни технологии. Специфични особености на: проектно-базираното обучение, учене чрез сътрудничество, контекстно учене, самостоятелно учене, активно учене и интерактивно обучение, портфолио, компютърно базирано обучение и др. Технологични модели за разработване и представяне на обучителни събития и […]