Компетентностният подход в съвременното чуждоезиково обучение

Съвременното обучение, основано на компетентност, е подход на преподаване и учене, който се използва по-често при изучаването на конкретни умения, отколкото като синтез в абстрактното обучение. Оттук и разширяването на концепцията за езикова компетентност до комуникативна компетентност, разбирана като знание и използване на езика в четирите му основни параметъра:

• граматически;
• психолингвистичен;
• социокултурен;
• същностен.

Същност на комуникативния метод

Същността на комуникативното преподаване на чужд език е, че учебният процес е модел на комуникационния процес. Преминавайки от езика като обект на изследване към езика като възможно най-автентичното изразно средство, комуникативният метод дава голямо пространство за практикуване на устни умения, които със сигурност са най-използвани в съвременното общество.

Комуникативният метод поставя акцента върху изучаването на чуждия език като инструмент за социална комуникация – говорещият и събеседникът (със съответните им психологически и социални роли) си взаимодействат във време и на място, т.е. в реална ситуация, за конкретна цел (комуникативното намерение, изразено чрез лингвистична функция) и по определена тема (понятие). Оттук и традицията да се дефинират комуникативни подходи, като се използва идейно-функционално-ситуационната триада.

Принципи на комуникативното обучение:

• стимулиране на когнитивните процеси при учениците;
• активиране на участниците в образователния процес;
• насърчаване на учениците да изразяват собствените си мнения и чувства и да използват собствения си опит в симулирана или създадена реална ситуация в образователния процес;
• насърчаване на учениците да поемат отговорност за собственото си обучение и да развиват учебни умения.

При комуникативното обучение учителят играе различни роли – информатор, консултант (ресурсен консултант), наблюдател (мониторинг на знания) – на различни етапи от урока.

Развитието на различните компетенции има за цел гарантирането на адекватна подготовка на учащия, съответстваща на неговата бъдеща личностна и социална реализация.

Постигането на тази цел се гарантира от наличието на следните задължителни условия:

1) Стимулиране на мотивацията – учителят трябва да мотивира и стимулира ученика, да съдейства за оптималното разгръщане на неговия потенциал и да го поощрява да търси, намира, развива и прилага своите компетенции.

2) Пълна иновация в технологиите – изграждането на различните компетенции трябва да е тясно свързано с развитието на технологиите.

3) Запознаване с индивидуалните нагласи и способности – тази насока трябва отново да бъде застъпена от учителите. Разговорите с учениците, изслушването на тяхното мнение, опознаването на техните насоки и нагласи са важен фактор в развитието на системата от компетентности на младите хора в процеса на образование.

В заключение, използването на компетентностния подход в обучението, в частност – чуждоезиковото, привежда образованието в съответствие с новите реалии и тенденции в съвременния свят и подготвя подрастващите за пълноценен и хармоничен живот в актуалните условия на глобализация и многокултурност. Но и на многоперспективност.