Теоретичен модел на технология за развитие на практически умения в обучението по биология в 8. клас

• Дисекция – използвана е за установяване на устройството на сърце, черен дроб и бъбрек (използвам свински черен дроб и бъбреци; патешки сърца).

[su_note note_color=“#f5f5f5″ radius=“0″]Пример: Дисекция на патешко сърце
Материали: патешки сърца, инструменти за дисекция (скалпел, твърда подложка, препарационни игли), лупа, листчета с надписи на различните части на сърцето, карфици.
Начин на работа:

1. Разгледайте внимателно патешкото сърце пред вас.
2. Направете внимателно надлъжен разрез на сърцето с помощта на скалпел.
3. Наблюдавайте и разпознайте: трислойната сърдечна стена, надлъжната преграда на сърцето, камерите и предсърдията, сърдечните клапи, големите кръвоносни съдове, свързани със сърцето.
4. Обозначете основните части на сърцето с помощта на листчетата и карфиците.
5. Изяснете в каква посока се движи кръвта в сърцето.

В хода на работата изясняваме разликата между човешкото сърце и това на птицата.[/su_note]

• Микроскопиране – използват се трайни и временни микроскопски препарати, чрез които се установяват устройството на различни тъкани и особеностите на клетъчни процеси (митоза, мейоза). След микроскопиране наблюденията се обобщават и анализират чрез рисунка, схема, попълват се таблици и др.

[su_note note_color=“#f5f5f5″ radius=“0″]Пример: Установете устройството на епителна клетка от устната кухина на човек
Материали: епителни клетки от устна кухина на човек, микроскоп, покривни и предметни стъкла, препарационни игли, физиологичен разтвор (0,9% разтвор от готварска сол), клечки за зъби, метиленово синьо или виолетово мастило, пипети, памук.
Начин на работа:

1. Внимателно почистете покривните и предметните стъкла.
2. С пипета капнете върху предметното стъкло капка физиологичен разтвор. Оцветете го внимателно с метиленово синьо или виолетово мастило.
3. Прекарайте по вътрешната страна на бузата или долната си устна тъпия край на клечка за зъби. Полепналата слуз поставете в капката оцветен физиологичен разтвор.
4. С препарационна игла внимателно разнесете във физиологичния разтвор върху предметното стъкло взетата от устната кухина слуз. Покрийте с покривното стъкло.
5. Наблюдавайте с микроскоп най-напред на малко, а след това и на голямо увеличение.
6. Открийте обагрените клетки. Разгледайте по-бледо оцветената цитоплазма и по-тъмното ядро.
7. Нарисувайте разгледаните от вас клетки и направете съответните означения.[/su_note]

• Решаване на казус – много често този метод е използван за проверка на здравните познания и уменията на учениците да оказват първа помощ на пострадали хора.

[su_note note_color=“#f5f5f5″ radius=“0″]Пример: Вие сте лекари в Спешен медицински център. Получавате информация, че при тежка катастрофа са пострадали няколко души. Трима от тях се нуждаят от кръвопреливане: млада жена с кръвна група А-, мъж с кръвна група АВ-, дете с кръвна група О+.
Каква кръв трябва да осигурите, за да бъде прелята на тримата пациенти?[/su_note]

• Моделиране – използва се в задачи за конструиране (моделиране, сглобяване) на различни органи и системи на човешкото тяло.

[su_note note_color=“#f5f5f5″ radius=“0″]Пример: Конструиране на човешки скелет чрез използване на пластмасови модели
Материали: малки пластмасови разглобяеми модели на човешки скелет.
Начин на работа:

1. Разгледайте частите на скелетния модел пред вас.
2. Съединете костите, така че да получите цялостен скелет.
3. Запишете в таблиците по три примера за видове кости според критериите, изброени по-долу.

а) видове кости според формата им:

Дълги кости	Къси кости	Плоски кости	Кости с неправилна форма

б) видове кости според разположението им:

Кости на главата	Кости на туловището	Кости на горен крайник	Кости на долен крайник

4. Наблюдавайте по какъв начин са свързани костите. Направете схема, с която да покажете различните начини за свързване на костите помежду им.[/su_note]

• Проучване – включени са няколко задачи за самостоятелна проучвателна дейност на учениците и представяне на информацията в писмен вид или като устно съобщение пред класа.

[su_note note_color=“#f5f5f5″ radius=“0″]Пример: Проучете и запишете какви хигиенни правила трябва да се спазват за здрава и млада кожа[/su_note]

• Работа по проект (изработване на постер) – постерите не само онагледяват, но и показват отношението на учениците към даден здравен или обществен проблем. В технологията за развитие на практически умения има задачи за изработване на постери на различни теми, например „Влияние на тютюнопушенето върху човешкия организъм“, „Болести, предавани по полов път“ и др.

Можем да обобщим, че успешното обучение изисква повече време за активно, действено учене чрез решаване на практически задачи. Неговите резултати се осмислят веднага и дават на учениците самочувствие и увереност от постиженията.

---