i-Продължаващо образование

Система от автодидактични игри за формиране на представи за природния свят в предучилищна възраст

0
Педагогическа практика
Система от АДИ по образователно направление „Природен свят“ за подготвителна група в детската градина
Образователно ядро Познавателна задача АДИ Вид Тип
Растителен свят Уточняване на знанията на децата за листата на широколистните и иглолистните дървета „Намери същото листо“ Кооперативно- конкурентни Домино
Уточняване на знанията на децата за плодове и зеленчуци „Плод или зеленчук съм?“ Кооперативно- конкурентни Лото
Установяване на равнището на знанията на децата за плодовете и зеленчуците „Градинари“ Кооперативно-конкурентни Лабиринт
Уточняване на представите на децата за различните видове растения и техните плодове „Къде цъфтят и кои са моите плодове?“ Кооперативно- конкурентни Лото
Затвърдяване на представите на децата за плодовете като нужни за всички живи същества „Сладки плодове“ Кооперативно- конкурентни Лабиринт
Развиване на аналитико-систематичното мислене, затвърдяване на знанията на децата за есента „Златна есен“ Индивидуално-конкурентни Пъзел
Животински свят Уточняване на представите на децата за типичните условия на средата, в която живеят птиците „Къде са птиците?“ Индивидуално-конкурентни Пъзел
Затвърдяване на познанията на децата за типичните условия на средата, в която живеят и се хранят животните „Къде живеят и с какво се хранят?“ Индивидуално-конкурентни Лото
Уточняване на представите на децата за зимата и нейните горски обитатели „Приключения в гората“ Кооперативно-конкурентни Лабиринт
Уточняване на представите на децата за животинския свят и следите, които оставят някои животни и птици „Следотърсачи“ Кооперативно- конкурентни Лабиринт
Уточняване на представите на децата за животните в зоопарка и във фермата „Животните и техните деца“ Кооперативно-конкурентни Лото
Естествена физическа среда и природни явления Разпознаване от децата на земни и водни повърхности (река, езеро, пясък, скали, пещера, вулкан, дъжд и дъга) „Разходка в природата“ Кооперативно-конкурентни Монопол
Затвърдяване на представите на децата за Слънчевата система „Междузвездно пътешествие“ Кооперативно- конкурентни Лабиринт
Уточняване на представите на децата за свойствата на някои вещества „Малкият изследовател“ Кооперативно- конкурентни Експеримент
Откриване от децата на характерни промени през различните сезони „Познай сезона“ Групово- конкурентни Лото
Уточняване на представите на децата за светлина и сянка и тяхното значение „Догони ме“ Кооперативно- конкурентни Лото
Уточняване на знанията на децата за екологосъобразно поведение на човека сред природата „Човекът сред природата“ Кооперативно- конкурентни Лото
Уточняване на знанията на децата за свойствата на водата „Как се променям?“ Кооперативно-конкурентни Експеримент
    1. Галчева, К. & Галчев, Г. (1998). Педагогика на взаимодействието „дете – околна среда”. Пловдив.
    2. Георгиева, Е. (2003). Играта за реализиране на стратегиите на предучилищното възпитание. Предучилищно възпитание, 10.
    3. Гетова, К. (2013). Психолого-педагогическо пространство на развитието на детето. София.
    4. Гюрова, В. (2000). Педагогически технологии на игрово взаимодействие. София.
    5. Иванов, Г. (2000). Формиране на познавателните стратегии при децата от предучилищна възраст в процеса на играта. Дом, дете, детска градина, 6.
    6. Петров, П. (2002). Нови технологии в обучението. Предучилищно възпитание, 1.
    7. Тополска, Е. (2004). Биоцентризмът – съвременната парадигма в екологичното възпитание. Образование, 2.
    8. Янакиева, Е. (2000). Развитие на идеята за екологично образование на децата от предучилищна възраст. Предучилищно възпитание, 8–9.
  • Виолета Христова, ОДЗ № 36, София
    v.d.hristova@abv.bg
    рецензент: доц. д-р Катя Гетова
1 2

Още от рубриката

Comments are closed.