За пълнота в статистическото изследване е предложено усредняване на резултатите на децата по двете теми както на входа на педагогическия експеримент, така и на изхода му (фиг. 3).
Фигура 3
Представените резултати от проведеното педагогическо изследване потвърждават
ефективността на предложения иновационен технологичен модел за развиване на изобразителните способности на 5–6-годишните деца чрез пресъздаване на четирите сезона в интериора на детската градина. При изпълнение и на двата типа задачи – фигурална композиция и пейзаж, децата показват определено по-високо равнище на изобразителна грамотност и художествена изразителност на изходно ниво в сравнение с тези на входно ниво.
-
- Бижков, Г. (2000). Теория и методика на дидактическите тестове. София: Просвета.
- Занков, О. (2005). Развитие и диагностика на изобразителните способности на децата от предучилищна и начална училищна възраст. Велико Търново: Слово.
-
Румяна Стоева-Стоянова, ОДЗ № 7 „Детелина“, София
рецензент: доц. д-р Мариета Савчева
